El 14 de mayo de 1956 abrió sus puertas el Instituto Oral Modelo. Su primera sede estaba ubicada en la calle Ugarteche 3050 en Buenos Aires. Fue fundado por Julia E. Polito Castro, María Haydeé Cáceres, Obdulia García Pico y Sara Polito Castro; cuatro jóvenes profesoras de sordos especializadas en Estados Unidos en la metodología oral, cuyo objetivo fue implementarla en nuestro país.

Alentadas por un grupo de padres de niños con problemas auditivos, tomaron la decisión de fundar el Instituto. Lo hicieron con un grupo de 13 alumnos que siempre se recuerdan con amor porque el éxito de su educación brindó el estímulo necesario para toda la labor posterior.

La labor docente durante el primer año estuvo a cargo de las cuatro fundadoras, secundadas en su tarea por la Srta. Raquel Pietranera y la Sra. María Elena Ciamberlani.

Al finalizar ese año el IOM contaba con 38 alumnos, de los cuales 7 eran del interior del país, por eso se creó el Internado.

La siguiente es una síntesis cronológica de los principales hechos que marcaron el permanente crecimiento y el espíritu de la institución hasta el día de hoy, siempre liderando la educación oral de niños hipoacúsicos en América Latina. 

El Instituto se mudó a la sede de la calle Castex 3476, como consecuencia del crecimiento de su alumnado.

Nació en nuestro país, el primer Profesorado para Sordos y Perturbados del Lenguaje de nivel universitario como Disciplina Paramédica de la Facultad de Medicina de la Universidad del Salvador. El IOM es, desde ese año, Escuela de Observación y Práctica Pedagógica. Gracias a su idoneidad y como prueba contundente del reconocimiento de la Universidad del Salvador hacia  nuestro establecimiento, la Profesora María Haydeé Cáceres, co-fundadora del IOM, fue nombrada Directora del Profesorado, cargo que ocupó hasta marzo de 1997 cuando se retiró. En 1961, tuvo lugar también la primera promoción de alumnos de Escuela Primaria: María Alicia Ferrari y Graciela Teresa Schiffer. Ambas completaron su educación secundaria en colegios de enseñanza común. María Alicia Ferrari se graduó luego de Licenciada en Psicología y Graciela Teresa Schiffer completó estudios terciarios.  

Al ingresar nuevos alumnos de nuestro país y del extranjero, se hizo necesario un cambio de sede para brindar mayores comodidades al alumnado. Se incorporó el edificio de la calle Salguero 3074.  

El Instituto tuvo el honor de ser designado Entidad Becaria de la Organización de Estados Americanos en América Latina. Desde entonces, docentes de todo el continente llegan anualmente a nuestra sede para cumplir Programas de Pasantías y capacitarse en los Cursos de Observación y Perfeccionamiento Docente, dictados por nuestros especialistas.  

Fuimos seleccionados por el Consejo Nacional de Educación para participar del concurso abierto de "programas modelo" aplicables a las distintas ramas de la educación diferenciada. Ellos nos llevó a imprimir por primera vez los Programas de Lenguaje para Nivel Inicial y Escuela Primaria. A partir de ese momento, nuestros planes y programas fueron adoptados por establecimientos similares de toda América de habla hispana.

En celebración de su décimo aniversario, el Instituto Oral Modelo organizó el I° Congreso Americano de Hipoacusia y Lenguaje, auspiciado por la Fundación de Ayuda al Niño Sordo.

Concurrieron como invitados especiales los máximos representantes de la educación del niño sordo y del campo especializado de la Medicina de México, Estados Unidos, Holanda, Dinamarca, Brasil y España. 

Fuimos distinguidos por el Instituto Superior de Especialización Docente para la Enseñanza Diferenciada -institución que depende del Ministerio de Educación de la Provincia de Buenos Aires- como Escuela de Observación y Práctica de las alumnas del Profesorado para Sordos dependiente de esa institución.  

Se creó la Escuela Maternal, un nuevo departamento para iniciar en la oralización a niños de entre 2 y 3 años. Esta novedad centralizó nuevamente en el Instituto Oral Modelo la atención de los demás colegios para sordos, los cuales paulatinamente fueron también incorporando este nivel educativo.

Se concretó la creación del Centro de Egresados del Instituto Oral Modelo. Núcleo cuya finalidad principal es el seguimiento y acercamiento de los jóvenes que egresan del Instituto.  

Al cumplir sus 20 años de labor ininterrumpida, el Instituto organizó un Simposio Internacional sin precedentes en las comunidades educativas del mundo. Dicho encuentro congregó a representantes de 50 escuelas de sordos de todo el continente. Su objetivo fue evaluar la labor realizada en los diferentes niveles de la escuela, dando lugar a posteriores debates de las didácticas aplicadas que promovió un ansia general de superación de fines. Durante todo ese año se iniciaron los cursos programados para profesionales del interior y del exterior. La temática fueron diferentes didácticas a aplicar en todos los niveles de la escolaridad de los niños sordos.  

Se concreta la reorganización de la Escuela Maternal, como consecuencia del reconocimiento de las mejoras en posibilidad de comunicación oral en los niños que habían cursado ese nivel. Para materializar dicha reorganización se llevó a cabo una importante ampliación edilicia del 1° piso del establecimiento, que permitió ubicar allí todas las dependencias de la Escuela Maternal. En diciembre de 1978, se cerró el Internado debido a la imposibilidad de seguir manteniendo un funcionamiento que respondiera a los objetivos propuestos. A partir de entonces, los alumnos provenientes del interior de nuestro país y del exterior, fueron derivados a hogares sustitutos pertenecientes a familias muy allegadas a nuestro colegio.

Para celebrar el XXV Aniversario de creación del Instituto, se realizaron las Jornadas Permanentes de Actualización Docente. Bajo el lema "Sordera y Comunicación", fueron realizadas entre el 6 de mayo y el 8 de julio en el Salón de Educación Permanente de la Dirección General de Educación de la Municipalidad de Buenos Aires.
Estos cursos fueron dictados por: Dr. Richard Silverman, director Emérito del Instituto Central de la Sordera de Saint Louis, MO., EEUU.; Sister Rosanne Siebert y Sister Anne Rose Kraus, del Saint Joseph School for the Deaf de Saint Louis, Mo., EEUU.; Profesor Reverendo Antonius Van Uden, del Instituto Woor Doven, Holanda y la Profesora Helen Woodward, Consultora para la Educación de Niños Sordos, Illinois, EEUU.

Las Jornadas fueron complementadas con Mesas Redondas presididas por destacados pedagogos y médicos de nuestro país y por Encuentros para Padres y Ex-alumnos. En diciembre de este año, la Vicedirectora Prof. Obdulia G. P. de Ponce se acogió a los beneficios jubilatorios. Ocupó su lugar, la Prof. Susana Fernández Pañella.

En febrero, la Prof. Sara P. C. de Denham también se aleja por razones jubilatorias del cargo de Directora del Instituto que ejerciera desde 1956. Asume entonces la Dirección del colegio la Prof. Mónica Iglesias de Bourse. Las autoridades salientes y las Srtas. María Haydeé Cáceres y Julia Polito Castro, co -fundadoras del Instituto, conformaron la Dirección General. Este año se crea el Departamento Rotativo por iniciativa de la Prof. Obdulia G. P. de Ponce. Esta reforma pedagógica implantó el trabajo por áreas en los tres últimos grados de la Escuela Primaria.  

El 1° de enero, la Prof. María Cristina Suárez de Pittella se incorpora a la Dirección Pedagógica. Asume el cargo de Secretaria Técnica, tras la jubilación de la Prof. Julia Polito Castro.  

Con motivo de la celebración del XXX Aniversario de su fundación, en el IOM se realizaron una serie de eventos tanto sociales como científicos. Todos los miembros de nuestra comunidad educativa y reconocidos profesionales de la especialidad, homenajearon a las cuatro fundadoras. Entre los eventos científicos, cabe mencionar el Encuentro Docente con diversas Mesas Redondas a las que asistieron directivos y docentes de nuestro país y de toda América Latina.  

El 19 de junio, la Facultad de Medicina de la Universidad del Salvador le confirió el título de MAESTRA a la Prof. María Haydeé Cáceres. Profesional que se desempeñó como Directora del Profesorado de Sordos y Perturbados del Lenguaje de esa Universidad, desde la creación del mismo, en 1961. Pocas personas han sido tan merecedoras de ser llamadas MAESTRA como la Srta. Cáceres. Además de su papel protagónico en la formación y perfeccionamiento de centenares de docentes especializados, su vida entera es EJEMPLO de capacidad, laboriosidad y un altísimo sentido de ética que guía todas sus acciones. Toda la comunidad del Oral Modelo vivió con emoción y orgullo este honorífico título a una de sus fundadoras e integrantes de la Dirección General.  

Al cumplirse el XXXV Aniversario de su fundación, el Instituto organizó una serie de reuniones. En el programa de actividades figuraron: un Encuentro Médico, una Reunión para Directivos de Obras Sociales, un Encuentro para Directores de Escuelas Especializadas, un día de Escuela Abierta para padres de alumnos del colegio, dos Misas de Acción de Gracias, un Almuerzo de Camaradería y un Programa de Actividades Recreativas para todo el alumnado.  

Se reorganizó el Departamento de Ex alumnos del Instituto. El accionar del mismo se concreta en reuniones periódicas de las que participan tanto nuestros ex alumnos como otros adolescentes y jóvenes sordos. Algunos encuentros son informales, otros son eventos sociales y otros son charlas informativas sobre temas de interés para esa comunidad.

A principios de ese año, inició su funcionamiento el Departamento de Lenguaje. Su objetivo: atender tanto a niños con déficit auditivo como a aquellos niños oyentes, que presentan problemas de lenguaje. En el mes de marzo, la Prof. Mónica Iglesias se aleja del cargo de Directora del Instituto. La reemplaza en el mismo la Lic. Susana Fernández Pañella y como Vicedirectora, la Prof. Alejandra Ponce de Andereggen.  

En ese año el IOM cumplió sus cuarenta primeros años en el campo de la educación del niño sordo. Para festejarlo y homenajear a sus fundadoras, se organizaron las Jornadas 40° Aniversario. El lema elegido fue "La oralización del niño sordo, nuestra filosofía educativa". Participaron dos invitadas especiales: la Dra. Nancy Tye-Murray y la Prof. Julia Biedenstein, ambas del Central Institute for the Deaf de Estados Unidos. Las jornadas contaron con la presencia de más de doscientos profesionales de toda Latinoamérica.  

En abril la Lic. Susana Fernández Pañella viajó a México, invitada por el Colegio Superior de Neurolingüística y Psicopedagogía de la ciudad de México para dictar un curso de "Didáctica de la lecto-escritura para niños sordos". En el segundo cuatrimestre se llevaron a cabo en el Oral cinco seminarios para profesionales extranjeros con una variada propuesta temática.

  En Marzo de este año la Lic. Verónica Gallo fue nombrada Directora del Profesorado para Sordos y Perturbados del Lenguaje de la Universidad del Salvador, en lugar de la Srta. Haydeé Cáceres que se retiró. Â

Dos profesoras del IOM, viajaron a Estados Unidos para especializarse en el campo de la estimulación auditiva. Visitaron tres instituciones oralistas: St. Joseph Institute for the Deaf, Central Institute for the Deaf y Moog Oral School.

A su regreso, tradujeron y adaptaron el programa SPICE para aplicarlo en nuestros gabinetes de inteligibilidad del habla y en las aulas. Posteriormente se publicó bajo el nombre de PEIL (Programa para la Evaluación e Instrucción Auditiva del Lenguaje). 

En el transcurso del año se desarrollaron varios cursos de especialización docente, dictados por personal directivo y de coordinación del instituto. Los mismos tuvieron carácter teórico- práctico y permitieron a los asistentes observar la didáctica aplicada en las aulas. Durante ese año se crearon los Talleres Extraprogramáticos de Inglés para alumnos de 6° y 7° grado.  

Tres Profesoras del IOM viajaron a Estados Unidos para realizar una pasantía en el Moog Center for the Deaf Education, en St. Louis, Missouri. A su regreso se realizaron jornadas internas de especialización a fin de que todo el personal pudiera interiorizarse de las nuevas pautas aplicadas en ese prestigioso centro oralista. Como todos los años, se realizaron además cursos de Perfeccionamiento Docente. En cuanto a nuestro alumnado, participó en la Exposición de Dibujo que se llevó a cabo en la sede de la Dirección Gral. de Educación de Gestión Privada. Además un grupo de varones intervino en el Campeonato Intercolegial de Fútbol organizado por la firma Coca Cola en el Club de Amigos. Con respecto a los Talleres Extraprogramáticos de Inglés, este año se incorporaron a los alumnos de 4° y 5° grado. También se implementaron Talleres de Arte y de Recreación y Juego para los niños de Jardín de Infantes y del 1° ciclo EGB.  

El fin de nuestra institución ha sido siempre la integración del niño sordo a la sociedad. Para, ello es necesario lograr una competencia lingüística que le permita no sólo expresar sus ideas y sus sentimientos sino también hacer aprendizajes. Por esto desde su fundación el Instituto ha tenido en cuenta los logros de cada niño y su posibilidad de insertarse en la educación común. Dado que las circunstancias actuales permiten un mejor equipamiento para nuestros niños, se puso en funcionamiento el Departamento de Integración Escolar. Los objetivos del mismo son: la evaluación de cada caso, el asesoramiento a padres e instituciones y la aplicación de un plan de seguimiento y apoyo para el niño integrado. Los cursos de Perfeccionamiento docente dictados este año versaron sobre: "Programa para la Evaluación e Instrucción Auditiva del Lenguaje" (PEIL) y "Primeras etapas en la comunicación". A partir del 1° de julio, la Prof. Gabriela Noguera asumió el cargo de Vicedirectora del IOM por el cese en sus funciones de la Prof. Alejandra Ponce. Nos llenó de orgullo la participación de nuestros alumnos en el Concurso Literario organizado por el Instituto Bayard, en el cual fueron premiados los siguientes alumnos: Candela Goldschmidt, Lucía Pianciola y Mariano Giménez.  

En este año el Instituto participó en dos proyectos de investigación junto a destacados profesionales del medio: médicos, ingenieros y audiólogos. El primero de ellos se realizó junto con miembros del Laboratorio de Investigaciones Sensoriales, perteneciente al Consejo de Investigaciones Científicas y Técnicas. El fin: organizar una base de datos con nuevos métodos de almacenamiento de la información acústica, transcripción fonética y tonal de voces del hipoacúsico. Esta investigación aportará valiosos datos para el perfeccionamiento en la recepción acústica en nuevos audífonos. El segundo proyecto implicó la recolección de datos objetivos, a través de pruebas de última generación, que brindarán aportes significativos en futuros tratamientos de las neuropatías auditivas. Además el Instituto dictó numerosos cursos de perfeccionamiento docente y participó en Congresos. Brindó pasantías a profesores del interior y de América Latina. Cumplió una vez más con su objetivo de difundir la metodología oral, como el mejor camino para la educación de un niño sordo.  

Fue un año de gran actividad. Se llevaron a cabo numerosas reuniones internas para debatir diferentes temarios. Muchas de nuestras profesoras participaron en Jornadas de la Especialización. Una vez más, nuestra labor trascendió las fronteras de nuestro país. Docentes de México, Panamá, Chile y Uruguay asistieron a los cuatro Cursos de Perfeccionamiento Docente, sobre las Didácticas a aplicar en los diferentes niveles de enseñanza. Se viajó a Panamá para dictar un curso sobre la especialización y a Río de Janeiro para participar en una jornada sobre Estimulación Auditiva. También dictamos un Seminario intensivo para docentes en Río Gallegos, al sur de nuestro país. En la incesante búsqueda hacia la perfección de nuestro quehacer, el Instituto invitó a la profesora Julia Biedenstein del Moog School de St. Louis, EEUU. Su misión fue evaluar nuestro trabajo y actualizarnos en cuanto a la metodología auditivo-oral.  

A lo largo de este año, se definió la implementación de la metodología auditivo oral, tal como se había propuesto en nuestro proyecto educativo. Esto significó cambios organizativos y la creación de los TIM: lugares específicos en los que los niños tuvieron oportunidad de interactuar más, creando, jugando, aprendiendo. Se dictaron cursos de capacitación, para profesionales de nuestra ciudad y del interior del país. A través de éstos y de las Pasantías, muchas profesoras pudieron actualizarse observando nuestra tarea.

Se participó en Congresos de la especialidad, en Bs. As.: en la Semana de la Lucha contra la Sordera en la UCA; en Córdoba: en el Segundo Congreso Internacional de la Educación y la Salud. Además, se dictó un curso de perfeccionamiento en Río Gallegos, Santa Cruz. En el 2004 se acogieron a los beneficios de la jubilación, las Profesoras Sra. María Cristina Suárez y la Sra. Elsa Galarce. Ambas docentes tuvieron una larga trayectoria en nuestra institución, brindaron todo de sí por el bien de nuestros niños y recibieron nuestro mayor reconocimiento por su extraordinaria labor.  

Un hecho doloroso e imborrable nos marcó a todos los que conformamos la comunidad del IOM: el 7 de noviembre fallecía nuestra Directora General y Fundadora, Prof. Sara Denham.

Fue un año intenso de actividades. A partir de mediados de febrero se realizaron varios talleres de perfeccionamiento para el cuerpo docente, e iniciadas las clases nos abocamos a la tarea de enseñar a escuchar y hablar a nuestros niños, apostando a la creatividad e innovación didáctica, pero siempre teniendo bien claros los objetivos a cumplir día a día. Y una vez más nuestra labor trascendió ya que docentes de diversos puntos del interior del país y de Latinoamérica (Uruguay, Chile, Panamá, México) asistieron a los cursos intensivos que se dictaron a lo largo del año. Además participamos en distintas Jornadas de la Especialización, reafirmándose en todas ellas nuestra metodología auditivo oral. En los dos períodos de Escuela Abierta y en todo momento que lo solicitaron profesionales de la Educación Especial, residentes de Fonoaudiología de los principales Hospitales de Buenos Aires y del conurbano, audiólogos y psicopedagogos, recorrieron las aulas y vivenciaron cómo aprenden nuestros niños, como también muchos otros realizaron Pasantías específicas en determinado nivel o en los Gabinetes de Estimulación Auditiva.