Se realizan evaluaciones neurolingüísticas al ingreso y periódicamente una vez que el niño concurre a la Escuela IOM, al Centro o se encuentra en Programa de Integración a fin de medir sus habilidades comunicativas y lingüísticas y pautar junto a los docentes objetivos a trabajar.
 
gabinete neurolinguistica

 

Programa de Evaluación de Ingreso:

Es la instancia en que se define si el niño será incluido en el Programa de Escuela, Centro IOM o Integración. Se busca establecer un nivel basal para el niño que ingresa al IOM y asignarle un grupo acorde a sus necesidades educativas; o delinear junto con el equipo transdisciplinario pautas de derivación/evaluación posterior por otros equipos especializados.

 

Programa de Evaluaciones de Seguimiento:

Tanto a los niños que concurren a la Escuela, al Centro IOM o que se encuentran en Programa de Integración en Escuela Común, se les realizan evaluaciones periódicas a fin de obtener medidas cuantitativas y cualitativas de su evolución.

 

Teniendo en cuenta la edad cronológica y el nivel de habilidades auditivas, comunicativas y lingüísticas, se realizará la evaluación a través de la utilización de diferentes instrumentos:
  • Hora de juego lingüística y pre lingüística.
  • Aplicaciónde tests formales (en caso que el niño pueda condicionarse a los mismos).
  • Conversación
  • Análisis de muestras de habla espontáneas e inducidas.
También en función de la edad y nivel de desarrollo comunicativo/lingüístico, la evaluación consistirá en la examinación de:

+ Los diferentes módulos lingüísticos
    • Fonológico
    • Morfo-sintáctico
    • Léxico-semántico
    • Pragmático
    en ambas vertientes:
    • Recepctiva (Comprensión)
    • Expresiva (Producción)

    + Sus habilidades comunicativas: funciones pragmáticas, pre-requisitos lingüísticos, actos de habla, habilidades conversacionales.

    + Y del aprovechamiento de habilidades auditivas en la comunicación.

     

    Luego de aplicado cada uno de los programas mencionados, junto con los coordinadores y docentes se diseña el Plan Educativo Individual/Grupal de cada niño, detallando en el mismo los objetivos particulares de cada área a trabajar.